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enero 31, 2009

Nuevo Curso de Action Script 2.0

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Inicio: Martes 10 de Febrero.
Cursado: Martes.
Horario: de 18.30 a 22.30hs
Duracion: 20 hs. ( 5 clases)
Cupos limitados

Las inscripciones se realizarán en el Instituto Comunicación Visual.
El curso iniciará si se completa el cupo, o se postergará en caso contrario hasta nuevo aviso.

El Instituto Superior Comunicación Visual presenta sus cursos de Flash Avanzado como parte del ISCV Training Program.
Un curso que te permitirá sacar provecho más que nunca de esta aplicación generando sitios web o cds interactivos de alto impacto.
Este curso explota recursos visualmente impactantes y está dictado por profesionales líderes en desarrollo de productos interactivos.

¿Qué podés hacer con Flash Action Script?

• Textos dinámicos.
• Controles de sonido avanzados.
• Animaciones variables.
• Controles deslizables para sonido, posición, etc.
• Funciones de pre-carga.
• Controlar objetos (arrastrar y soltar, etc.)
• Programar Flash según las necesidades.

REQUISITOS
Conocimientos de Flash o haber hecho el curso de Flash básico.
No es necesario tener conocimientos de programas de diseño
ni de programación de ningún tipo.

Para obtener más información sobre este curso, no dejes de visitar http://www.cvisual.edu.ar
Si querés consultarnos sobre algún tema en particular, escribinos a correo@cvisual.edu.ar

Para dejar de recibir nuestra información, contestá este correo o escribinos a correo@cvisual.edu.ar con el título “Remover”

Instructor visual: Leo Grasso (ARTE DIGITAL – WWW.LEOGRASSO.COM.AR

octubre 8, 2008

Centro de recursos y nuevas propuestas para educación

Filed under: educación, eventos, recursos, tecnología educativa — Etiquetas: , , , , — sabinacodarin @ 4:42 am

En el marco del proyecto de investigación y desarrollo Observatorio de los usos de las TiCS en jóvenes ingresantes a la universidad de Buenos Aires y su relación con la construcción de estrategias didácticas, bajo la dirección de Carlos Neri, están trabajando en tres líneas que se articulan, dentro de las cursadas de Introducción al pensamiento científico (CBC-UBA), cátedra Neri

1) Construcción de un elemento de recolección de datos para conocer la disponibilidad y el tipo de uso que los alumnos hacen con la tecnología desde su perspectiva meramente instrumental (de mercado), en vistas de construir la encuesta permanente para el observatorio.

2) Indagación de los patrones motivacionales y su articulación con las Tecnologías de la Información.

3) Implementación escalonada de un centro de recursos organizados en diferentes cursos, a los fines de trabajar durante el año 2009 con diferentes estrategias de las cuales paso a describir algunas ideas:

Grabación de las clases y distribución del mp3

Ya hace más de un año que los profesores detectaron un uso de los celulares y los mp3 como grabadores en las clases. Esta estrategia individual de algunos alumnos, se piensa convertirla en un elemento colaborativo, al organizar los alumnos solicitándoles que suban este archivo a rapidshare u otro, de modo de poder enlazarlo desde el blog de la cátedra y socializarlo. Esto favorecería a aquellos alumnos, que por diversos motivos no asisten a clases, y que cuando esto se prolonga por dos o tres clases porque se detectó un factor de abandono. Un paso delante de esta estrategia podría ser el video de la clase, usando cámaras de los alumnos. En ambos casos el docente podría asesorar en el material y en una potencial edición, si el educando la considera necesaria.

Uso de pendrivers y celulares para el intercambio de materiales

Muchos libros y materiales a utilizar en clase son ya de dominio publico, estos podrían tanto estar en la Web, organizados como lo han hecho en o en una máquina en la sede a disposición de los alumnos para llevarse lo que necesiten. En este aspecto también materiales de los docentes, o síntesis de la clase podría ubicarse en los este repositorio. Otra alternativa que están trabajando es el uso de códigos qr y su impresión para pegar en el aula y tomarlos desde los celulares, como lo explicité en Usos educativos de los códigos QR y didácticas fluidas. Un paso más a futuro es la creación de una zona bluethoth en el aula para descargar materiales.

Trabajos finales presentados en google docs o blogs

Existe una valorización diferente desde el alumno cuando su producción se vuelve pública y no termina durmiendo en los armarios de los profesores. La estrategia con google docs apunta a ayudarlos a comprender la construcción del trabajo colaborativo y al docente analizar el proceso y no el resultado final.

Usos de delicius como fuente datos compartida

Trabajar con los alumnos en sus proyectos implica también seleccionar y distribuir bibliografías y materiales de consultas, tradicionalmente es una tarea que a quedado a cargo del docente. El uso de delicias y la cultura del “favorito compartido”, es algo que hay que poner en marcha para también educar en la construcción social del conocimiento.

Foros y grupos de consulta

Fomentar la utilización de foros de consulta (google grupos u otros) APRA que el alumno realice sus consultas, pero con un entrenamiento del docente para que no conteste, sino oriente y favorezca que otros alumnos contesten en el marco de la construcción de “zonas de desarrollo próximo”.

Sistemas de consulta y colaboración mediante twitter

El uso de microbloggin en entornos donde “reina” el sms, puede ser una oportunidad para hacer seguimientos de proyectos, asesoramientos, indicaciones a los alumnos y tener un estado del trabajo de los grupos. Simplemente habría que crear un usuario para el proyecto y alimentarlo desde los demás usuarios. Con la cantidad de aplicaciones existentes como extensión de twitter, es una estrategia que no tiene techo y de gran potencia.

La capacitación de los docentes

La implementación de estos recursos y otros que no hemos nombrado, como son las redes sociales, los podcast y videocast, flickr, etc, requieren de una capacitación del docente, que debería ir desde los mas permeables a la tecnología, comenzando a instrumentar escalonadamente los recursos, e incidir sobre aquellos docentes más resistenciales al cambio. Implica comprender que el esfuerzo de hoy, es gratificación y alivio de tareas mañana.

Estas propuestas solo pueden implementarse en un trabajo conjunto de docentes y alumnos, pensándose en el proceso de aprendizaje, apropiándose de tecnologías que usan a diario, para darles un carácter didáctico, como en tantas otras oportunidades he señalado.

Fuente: Moebius

septiembre 30, 2008

El imperio digital … rumbo a la conquista de Rosario

En su gran capacidad de poder compartir su conocimiento para que de manera colaborativa todos podamos combinarlo con el propio, vendrá a la ciudad de Rosario Leandro Zanoni.

Este es un evento que podrá liberar dudas y concretar certezas a profesionales IT, a personas relacionadas al uso/investigación de las herramientas 2.0 (docentes, periodistas, estudiantes etc) y también aquellos curiosos que quieran aprender para poder potenciar sus capacidades.

El móvil “2.0” está guíandonos a las ideas/ aportes/ paradigmas/ ejes temáticos de que la tecnología (en todas sus variedades) aportó nuevas y diferentes herramientas de emplearlas en el trabajo o no, de manera de conducir a que podamos vincularnos colaborativamente e interactivamente … logrando que las redes sociales sean canales/medios activos de vínculos humanos. El libro nos acerca interrogantes como: ¿qué es la web 2.0? ¿por qué el éxito de determinadas redes sociales? ¿ Y el diario de los domingos de papel …? etc.

Te preguntarás quién es este mago … te cuento un poquito … Es periodista, fundador y director de Tercer Click, inaguró a principios del 2005 el eBlog ( referente de blogs periodísticos hispanos) con el fue finalista del los premios BOB (Best of Blogs) que otorga el diario alemán geutsche Welle y en 2006 recibió el Premio Estímulo de TEA al mejor medio digital. Si querés saber más podés buscar en facebook, skype y otras redes sociales.

septiembre 12, 2008

Comunicadores integrados … en la web

El día 11 de setiembr nació “Comunicadores Integrados” en la web. Es un espacio interactivo donde de manera colaborativa los diferentes tipos de usuarios se relacionarán para poder complementar conocimientos y así al combinarlos dar origen a nuevos contenidos, pudiendo transformar aquello que ya poseen para que la red sea una constante instancia de aprendizaje para todos aquellos que estamos allí.

No hay límites en la adquisición del conocimiento, la apropiación de este sirve para alimentarllo constantemente y con certeza en la comunicación social se encuentra un camino lleno de instancias interesantes porque el ser humano no egoísta se enriquece al compartir, creciendo cada vez más cuando puede ser parte del otro … unificándose.

Compartir intereses nos acerca a otros colegas es copado y compartir con aquellas personas que no lo son es poder encontrar nuevas opciones en los medios de comunicarse, interviniendo diversos canales en contextos muy antagónicos y dándole vida a nuevos “taos” de las relaciones humanas.

Comunicadores integrados es un medio, un canal, una fuente de comunicación. Sumate y sé parte de esta red social. Cheers.

El lugar en el espacio se llama: http://comunicadoresintegrados.ning.com

junio 18, 2008

Mates y Blogs – 2 Capítulo


En la ciudad de Rosario mensualmente se realiza una actividad interesante desde lo cognitivo y lo social, el evento se llama “Mates y Blogs” … es un espacio donde los disertantes interactúan con los asistentes y luego de su ponencia se realizan talleres de aplicación de los aprendizajes realizados.

Es sumamente atractivo desde todos los ejes de donde lo observemos, las personas que gestionan dicho espacio son “colaborativos digitales y comunicadores humanos” … la curiosidad y mi profesión (docente, comunicadora, redactora y mamá de dos bellezas – un poco de chochera está buenísmo – ) me acercaron de manera paulatina a los organizadores … y les estoy profundamente agradecida la buena onda y calidez humana que hay SIEMPRE.

Con certeza son encuentros que van adquiriendo diferentes temáticas, evoluciones copadas, vínculos sociales donde la comunicación integrada hace que la relación virtual que comenzamos algunos se transformara en una relación física y por ello social.

El primer Mates y Blogs fue interesante, si bien internet (no colaboró, se hizo la rata), hubo varios disertantes y/o otras situaciones; a mi me encantó … me fui re entusiasmada y con varias tareas áreas para investigar, para crecer en las herramientas 2.0 que sirven mejorar la calidad de mis productos y comunicar desde ópticas que sólo se generan cuando las personas interactúan.

Animense y unanse al grupete de los sábados, durante dos horas (15 a 17 hs) en el bar del Cec.

Allí posteé el link donde podrán encontrar info al respecto, ah !!! Traer el equipo de mate fue en el primer encuentro parte de la consigna, en este segundo capítulo se agrega algo casero … y así mientras sumemos seremos más para colaborar como en las redes sociales virtuales siendo una red de materos personales.

Cheers

http://mateyblogs.rosarioblogday.com.ar/2008/06/se-viene-el-2do-mateblogs/


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